前言

審核評估是在我國高等教育新形勢下，總結已有評估經驗，借鑒國外先進評估思想的基礎上，提出的新型評估模式，核心是對學校人才培養目標、培養過程與效果的現狀進行評價，旨在提高人才培養質量、推進人才培養多樣化。

yabo亚博登录首页 將於2018年5月迎接教育部對我校本科教學工作進行審核評估。我校自2017年7月開始緊鑼密鼓地籌備迎評工作，各項工作均依據“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”為原則展開。本次審核評估是教育部對我校本科教學工作、全體師生精神風貌和學校各項保障工作的一次全麵檢閱。審核評估結果將直接關係到我校未來的發展。本次審核評估既是我校改革發展的一次重要機遇，也是對我校廣大中共黨員、幹部和廣大師生的一次重要考驗。全麵了解評估指標、全身心地參與各項評建工作是每個中南人的責任。為廣泛地宣傳評建工作的重大意義，普及本科教學工作審核評估的基本知識，介紹我校本科教學及迎評工作，動員全體師生積極參與評建工作，特編印《yabo亚博登录首页 評建工作知識手冊》（教師版、學生版）。希望全校師生認真學習評建工作知識手冊，齊心協力，紮實工作，以飽滿的熱情、積極的姿態投入到評建工作中。

本手冊中如有不妥之處，敬請廣大師生提出寶貴意見。

第二部分 重點解讀

1.學校的辦學定位是什麼？

“建設特色鮮明的世界一流大學”

2.學校的人才培養總目標是什麼？

學校堅持立德樹人，培養具有“實幹擔當精神、社會精英素養和行業領軍能力”的德智體美全麵發展的社會主義建設者和接班人。

3.學校校訓是什麼？

“知行合一、經世致用”

4.學校校風是什麼？

“向善、求真、唯美、有容”

5.學校開辦本科教學年份？

1914年

6.學校現任主要領導是誰?

學校黨委書記易紅，學校校長田紅旗

7.學校的學科結構如何?

學校有10個學科門類，涵蓋哲、經、法、教、文、理、工、醫、管、藝等10大學科。擁有一級學科國家重點學科6個，二級學科國家重點學科12個，國家重點（培育）學科1個；博士學位一級學科授權點29個，碩士學位一級學科授權點44個，博士後科研流動站32個。

8.學校國際交流與合作情況如何？

與28個國家180餘所學校建立了國際交流合作關係，交流項目100餘個。開設了“中澳國際班”：材料科學與工程和土木工程2個本科專業。

9.學校如何實施通識教育?

2016版培養方案要求每個學生必須修讀6個文化素質課學分，其中4個學分必須修讀其他學科門類的課程。目前，學校共提供各類文化素質課程218門（經濟管理類30門、人文社科類80門、藝術體育類31門、自然科學類77門）。

10.學校如何實施創新教育的？

在創新創業教育方麵，將創新創業教育融入專業教育，要求每個學生必修2個創新創業課程學分，課外研學要求有2個創新創業實踐學分。

11.學校的教學、科研設施的開放程度如何?

學校實驗室全麵向本科生開放，專門設立“實驗室開放基金”、“貴重儀器設備開放共享基金”，建有“大型儀器共享服務平台”支持資助教學實驗室、科研實驗室全麵向本科生開放。

12.學校本科專業設置情況?是否有專業結構調整機製?

學校目前共設置本科專業104個（其中招生專業99個），涵蓋了10大學科門類。學校製定了《yabo亚博登录首页 本科專業設置與建設管理辦法》，對專業設置和調整的原則、申報流程、新專業資格審核等均提出了明確的要求。學校對專業設置實行總量控製，年度增設專業一般不超過3個。學校決定從2018屆新生起實施大類招生和大類培養，將學校99個招生專業劃分為25個大類，重點加快新工科專業建設步伐，增設國家、區域戰略性新興產業發展所亟需的專業，逐步推行專業退出機製，更好地服務社會經濟發展。

13.學校的第二課堂的主要形式有哪些?

（1）學科競賽

（2）學生社團

（3）創客空間

（4）校院兩級青年學生骨幹培養班

（5）“文化中南”孕育工程：“雅韻中南”高雅藝術進校園活動；“人文中南”名家講壇；“原創中南”學生原創文化精品；“樣範中南”校園興趣達人創意分享係列活動。

（6）海峽兩岸大學生創業交流活動，湘港兩地大學生創業文化周活動

（7）網絡思政平台：中南小團子等

（8）自願服務平台

14.學校有哪些促進學生校（海）外學習經曆的措施?

（1）成立了國際化工作推進委員會。

（2）通過國家公派本科生項目、校際學生交流項目和短期交流項目選派本科學生赴海外學習和交流。

（3）加強國際聯合培養。與澳大利亞蒙納士大學在材料科學與工程專業、土木工程、機電工程、化學工程、交通運輸工程、電氣工程等專業開設了“中澳國際班”；與美國耶魯大學等11所世界一流大學成建製開展為期2年的八年製醫學生國際聯合培養。

（4）製定了《yabo亚博登录首页 在讀學生赴國（境）外學習管理暫行辦法》，開展本科生赴境外大學學習課程認定及學分轉換等工作。

（5）建立了國家、學校、學院等多渠道的學生海外交流資助體係。

（6）與山東大學、北京科技大學和大連理工大學等國內高校開展互換交流生培養項目。

15.學校建立了什麼樣的學生指導與幫扶體係?

一是做好學業指導服務。開設新生課；建立本科生導師製，指導學生專業學習、社會實踐和科研創新活動；關心學業困難學生，在學生宿舍區建立學業發展輔導中心，在學生宿舍設立自主學習室，在學院建立“學業輔導室”。

二是做好心理健康教育指導服務。構建了包括公共必修課、素質選修課等在內的豐富的心理健康教育課程體係，打造了“三網兩微”網絡新媒體平台，建立了學生危重急症和心理疾病轉診綠色通道。

三是做好就業指導服務。開設職業生涯規劃指導課程，建立個人職業檔案、職業選擇能力訓練中心、《本科畢業生就業指南》電子查詢服務係統，提供了完善的就業信息和便利的辦理渠道。

四是做好資助育人服務。在全校範圍內開展形式多樣的勵誌教育、感恩教育和誠信教育。實施了“升華毅學工程”，開展了名企走訪、學長火炬、素質拓展、技能培訓等一係列活動，全力助推家庭經濟困難學生成長成才。

五是做好少數民族學生教育服務。秉承“思想上引導，要求上嚴格，學習上幫扶，生活上關心”的基本思路。建立民族團結教育活動室、民族學生藝術團和民族學生宣講團，定期開展“民族團結一家親”民族文藝晚會等活動。

16.學校在鼓勵教師教書育人、加強師德建設方麵采取了哪些措施?

一是教師教學教學工作量和教學質量、教學業績作為教師職稱晉升、績效獎勵、崗位晉升的重要依據；

二是實行師德師風考核不合格者在職稱（職務）評聘、崗位聘用和評獎評優等方麵一票否決。

三是建立教師課堂教學準入與退出機製；新入職和新調入教師必須參加學校和院係組織的有關培訓，必須通過課堂教學準入考核後才能上講台授課。

17.學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方麵向教學傾斜?

學校按照“統籌兼顧、保證重點、確保總量、逐年增長”的原則，保證本科日常教學經費按每年不低於5%的幅度遞增。

年終績效津貼向本科教學傾斜，本科教學與科研績效的比例為8:2。

18.學校如何調整本科專業培養方案?

一是加強對行業發展戰略的研究。組織專業任課教師和行業高端人才，研討專業領域的發展趨勢，使專業培養目標更加符合經濟、社會和行業發展趨勢，更加符合學校人才培養總目標，在人才培養的探索實踐中逐漸形成我校各專業培養的優勢和特色。

二是建立定期修訂專業培養方案的機製，適時調整專業培養目標。學校原則上要求各專業每四年係統梳理和修正各專業人才培養目標，使得各專業的人才培養目標更能及時反映國家社會需求，更能體現學校人才培養理念，更能符合專業發展的方向。

三是加強專業課程體係的研究與建設，為達到專業培養目標提供保障，提高課程體係與專業培養目標的匹配度。

19.學校評教、評學等自我評估製度是否完善?

（1）學校建立了以課堂評估、專業認證/評估、二級學院教學評估的“三位一體”的質量評估機製。

一是開展課堂評估，建設開放式精品示範課堂。通過梳理開放式精品示範課堂的建設標準，包括：課程建設團隊、教學設計、教學方法、教學資源和考核方式五個方麵，形成了具有yabo亚博登录首页 課改標簽的課程建設基本要求。

二是組織開展專業認證/評估。2006年以來，學校逐漸加強專業的教學質量保障工作，積極組織專業參加相關機構組織的專業認證與專業評估工作，目前，我校共有99個招生專業，其中有17個專業通過了中國工程教育專業認證/評估及醫學專業認證。

三是開展二級學院評估。學校一直堅持組織開展二級學院本科教學工作評估，二級學院評估以院（係、部）自評為主，專家組現場考察為輔等多種方式進行。學校依據專家評估結果對評估優秀的院（係）進行年終業績獎勵。2012年實現各二級學院教學基本狀態數據發布，完善了基於本科教學狀態數據發布製度及本科教學質量年度報告發布製度的二級學院狀態評估新機製。2016年以來，結合教育部審核評估工作，對二級學院開展了院級審核評估。

（2）質量監控機製

學校實施本科教學的全過程管理，形成了日常檢查與專項檢查相結合，自我評價和第三方評價相結合，現場督導與遠程監控相結合的全過程管理機製，形成“檢查—反饋—改進—建設—檢查”的運行機製。

一是課堂教學秩序檢查。本科生院、學工部、信息與網絡中心協同進行定期普查和信息平台在線抽查，及時發布“課堂教學秩序檢查情況通報”。

二是自查為主的常規檢查。每學期定期組織以學院自查為主的教學檢查，針對關鍵質量控製點設置動態變化的教學檢查項目，引導學院重視、強化關鍵質量控製點的落實，並召開教師、學生座談會收集師生意見和建議。

三是關鍵質量控製點的專項檢查。自2015年起，學校對關鍵質量控製點組織實施了試卷、畢業設計（論文）等專項檢查，作為常規檢查的有益補充。專項檢查主要針對關鍵教學檔案的規範化和內涵建設兩個方麵開展，發現問題並現場及時反饋，促進學校職能部門和二級學院重視質量管理。

四是專項調研。開展“新生課”、“思政課”、“開放式精品示範課堂”、“MOOC”等專項調研，深入發掘問題，提出整改意見，形成專項報告，及時反饋給二級學院和主管部門。

五是考試管理與監控。課程考核實行校、院兩級組織管理，考試過程管理均采取學校、學院兩級巡視，考場巡視、視頻監控兩種模式同時進行。所有統考課程全程錄像。建立了考試情況和信息公開發布製度，從2013年開始通過校園網公開發布“考試情況通報”，糾正考試過程中發現的不規範行為，對違規的教師和違紀學生及時通報，按相關規定進行嚴肅處理。

六是畢業設計（論文）全過程管理。學校從選題、內容、格式、誠信、考核等各方麵建立了係列製度，明確了要求。通過嚴抓畢業設計（論文）質量保障四個環節——“學院(專業)自查、交叉互評、學校(專家組)檢查、學術誠信檢測”，從畢業論文（設計）工作部署動員開始，對導師遴選、擬題審題、選題開題、導師指導過程、設計與撰寫、論文評閱、學術誠信檢測、答辯資格審查、答辯評優以及文本歸檔等每一個環節嚴格過程管理與質量監控。

20. 學校是否按教育部要求及時發布本科教學質量報告?

學校從2011年開始，每年發布《本科教學工作質量報告》，從師資及教學條件、教學建設與改革、教學質量、學生學習效果、學校特色建設、問題及解決方案等多方麵對學校年度教學工作進行總結和分析；同時發布《畢業生就業質量報告》，客觀反映畢業生就業的基本情況、主要特點和發展趨勢，結合對畢業生用人單位的調查，梳理畢業生和用人單位對學校教育教學的反饋，總結一年來就業指導服務、畢業生基層就業、創新創業教育和自主創業等方麵的做法。

21. 學校是否建立了校內教學狀態數據庫?

學校建設了教學基本狀態數據庫係統，完成了基本情況、生源質量、隊伍建設、教學條件、教學經費、教學運行等數據采集和上報，實現本科教學的常態化監測。“yabo亚博登录首页 本科教學數據與評估係統平台”已投入使用，同時可實現二級學院狀態數據的管理與利用以及在線進行二級學院教學評估、專業評估。